Die Zeit fliegt und die Dinge ändern sich schnell. Grundschülerinnen und Grundschüler entwickeln sich zu jungen Erwachsenen. Beziehungen zu Freunden, Lehrkräften und Eltern scheinen sich minütlich zu wandeln. In der zweiten Phase der schulischen Ausbildung versuchen wir nicht nur, das akademische Potential der Schülerinnen und Schüler weiterzuentwickeln, sondern engagieren uns auch im Rahmen der sozialen und emotionalen Aspekte des Lernens. Unsere Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 10 absolvieren ein zweisprachiges Programm nach den Vorgaben des Berliner Rahmenlehrplans sowie anerkannten internationalen Bildungsprogrammen.

1. Kulturell unterschiedliche Perspektiven, Mehrsprachigkeit, Vielfalt und Gleichberechtigung sowie persönliches und gemeinschaftliches Wohlbefinden
   • Förderung von Werten, die in der B.I.S.-Gemeinschaft gelebt werden
   • Regelmäßiger Austausch mit der Gemeinschaft
2. Konzept- und kompetenzbasierte Angebote für selbstbestimmtes Lernen (z. B. Pulsar)
   • Förderung der Handlungskompetenz und Autonomie der Schülerinnen und Schüler
   • Vielfältige Möglichkeiten, sich auf das Lernen zu konzentrieren und sein Wissen unter Beweis zu stellen
3. Gezielte vertikale Ausrichtung und Vernetzung mit IBPYP und IBDP
   • Verbesserung der akademischen Forschung, des schriftlichen Arbeitens, des kritischen Denkens und der Handlungsfähigkeit
4. Die Säulen des Berliner Rahmenlehrplans durch UN Global Goals
   • Erweiterte fachliche Erfahrungen

Der MSA (mittlerer Schulabschluss) ist ein staatlich anerkannter Schulabschluss, dessen Prüfungen von allen Berliner Schülerinnen und Schüler gleichermaßen am Ende der 10. Klassenstufe abzulegen sind. Bei entsprechenden Ergebnissen befähigt der MSA zum Übergang in eine gymnasiale Oberstufe. Für Schulabgehende, die keine akademische Ausbildung anstreben,  ist er eine solide Grundlage für den Start in die Berufswelt bzw. die Lehre.

Organisiert vom International Baccalaureate Büro mit Sitz in Genf, Schweiz, stellt das International Baccalaureate (IB) ein sehr strenges  akademisches Programm dar, dessen Betonung auf akademischer Leistung, kritischem Denken, wissenschaftlichen Fähigkeiten und gemeinnütziger Arbeit liegt. Es ist seit über 50 Jahren (1968) weltweit etabliert und an fast 1500 Schulen in rund 120 Ländern der Welt vertreten. Das IB-Diplom ist in nahezu allen Ländern der Welt als Hochschulreife anerkannt.